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各学科考试要降低难度系数,具体指什么?

华夏资讯网 https://www.hauxiazixun.cn 2021-12-04 01:42 出处:网络 编辑:@华夏资讯网
来源:中国教育报刊社 作者:黄军,蒲公英评论独立评论员 为减轻学生考试和作业负担,近日,四川省教育厅发布了《关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知》(以下简称《通知》)。《通知》明确,非初中毕业年

各学科考试要降低难度系数,具体指什么?

来源:中国教育报刊社

作者:黄军,蒲公英评论独立评论员

为减轻学生考试和作业负担,近日,四川省教育厅发布了《关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知》(以下简称《通知》)。《通知》明确,非初中毕业年级考试应切实降低考试难度。各学科考试难度系数,小学不低于0.95(即平均分不低于满分的95%),初中不低于0.85,初中学业水平考试不低于0.70。

四川明确义务教育学校考试难度系数,目的在于通过降低考试难度,进一步减轻学生的学业负担。该规定看似简单,实施起来却并不简单,需要做好相关工作。

一要调动师生的积极性。教与学是教师和学生双向互动的过程,只有师生密切配合,才能达到教学相长的效果。一方面,学校要创建良好的工作环境,让教师全身心投入教育教学工作;另一方面,要强化家校联系,与家庭教育形成合力,共同促进学生健康成长。

二要尊重学生的成长规律。学生的成长轨迹具有循序渐进、螺旋式上升的趋势,学生的知识储备是日积月累的结果。教师在组织开展教学活动的过程中要认真领会《通知》精神,不断优化教学方法,提高课堂教学效率。更重要的是,教师要尊重学生成长的客观规律,注重学生对基础知识的掌握程度,适度拓宽学生知识面。

三要忠于教材。检测学生学业水平,试题命制要忠于教材,以教材内容为基准,教材以外的内容不考,教材没有出现的题型不出,重在检测学生对所学知识的理解与掌握情况。在此基础上,可以适度提升考试难度系数,但不宜出现偏题怪题。

四要完善评估监测机制。教育行政部门要转变传统思维定势,从“减负”的目的出发,客观评估学校和教师的工作以及学生的学习质量。评价机制与《通知》精神一致,“减负”才能有保证。

(责任编辑:卢其龙 CU002)
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